Olá pessoal, ficou ótimo nosso blog heim.... estou aqui para enviar a vocês atividades de ESPANHOL que a Marilza me passou... bem legal, esta semana tivemos duas estreias: Espanhol e Biologia com a Luciana... façam bom proveito:
Los días de la semana
Excepto el domingo, los días de la semana llevan el nombre de la luna y de los cinco planetas: Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y saturno. Los hombres de antaño no conocían otros, suponían que la luna y los planetas, cada uno a su turno, gobernaban los días. En cuanto al domingo, su nombre deriva del latín díes dominica, “día del señor”. Los siete días que transcurren entre un domingo y otro forman una semana.
Lunes es el día de la luna. Martes el día de Marte. Miércoles el día de Mercurio. Jueves el de Júpiter. Viernes el de Venus. Y sábado el de saturno.
Meses del año
Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre.
Los Números en Español
Cero - uno – dos – tres – cuatro – cinco- seis – siete – ocho – nueve- diez – once - doce trece – catorce – quince – dieciséis – diecisiete – dieciocho – diecinueve – veinte – veintiún(o) – veintidós – veintitrés – veinticuatro – veinticinco – veintiséis – veintisiete veintiocho – veintinueve – treinta - treinta y uno - treinta y dos - treinta y tres - treinta y cuatro - treinta y cinco - treinta y seis - treinta y siete - treinta y ocho - treinta y nueve – cuarenta - cuarenta y uno – cincuenta - sesenta setenta – ochenta – noventa – cien - ciento diez - ciento once – doscientos – trescientos – cuatrocientos – quinientos – seiscientos – setecientos - ochocientos novecientos – mil – un millón – mil millones – un billón
¿Cómo se escriben y/o dicen los números?
• Sólo se usa “y” entre las decenas y las unidades del 31 hasta el 99.
158 = ciento cincuenta y ocho
865 = ochocientos sesenta y cinco
1054 = mil cincuenta y cuatro
308 = trecientos ocho
116 = ciento dieciséis
• Ciento:
Ciento cuarenta alumnos Cien personas
Ciento cuatro Cien mil habitantes
1. Completa:
enero ______________ marzo _____________ mayo ____________ julio ____________ septiembre _________________ noviembre _________________
______________ febrero _____________ abril ____________ junio ______________
agosto __________________ octubre ____________________ diciembre
2. Pase para el Español:
domingo ___________________ quarta-feira _________________
segunda-feira: ______________ quinta-feira ________________ _
terça-feira __________________ sexta-feira __________________
sábado _____________________
3. Escriba las cifras correctamente:
2.124.356 = _______________________________________________________
1503 = ____________________________________________________________
924 = _____________________________________________________________
10.869 = __________________________________________________________
63 = ______________________________________________________________
215 = _____________________________________________________________
325 = _____________________________________________________________
722 = _____________________________________________________________
118= ______________________________________________________________
4. Contesta:
¿ Cúal es la fecha de hoy?
__________________________________________________________
¿Cúal es el mes de tú cumpleaños?
__________________________________________________________
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25 de mai. de 2010
Questões para trabalhar em sala:
1) O que se entende por Corte do antigo regime é, em primeiro lugar, a casa de habitação dos reis de França,de suas famílias, de todas as pessoas que, de perto ou de longe, dela fazem parte. As despesas da Corte, da imensa casa dos reis, são consignadas no registro das despesas do reino da França sob a rubrica significativa de Casas Reais.
ELIAS, N. A sociedade de corte. Lisboa: Estampa, 1987.
Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é
A) o palácio de Versalhes.
B) o Museu Britânico.
C) a catedral de Colônia.
D) a Casa Branca.
E) a pirâmide do faraó Quéops.
2) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandonaram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer.
Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos rendimentos.
THOMPSON, E. P. The making of the english working class . Harmondsworth: Penguin Books, 1979 (adaptado).
Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar alterou-se porque
A) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
B) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
C) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
D) os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
E) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas
3) Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. A partir da Revolução Industrial, porém, sobretudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário.São, portanto, observadas consequências econômicas,sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem
A) a erradicação da fome no mundo.
B) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas.
C) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos.
D) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura.
E) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face da mecanização.
Não consegui abrir a prova que vazou, e também não consegui colar aqui um simulado lançado pelo MEC com questões modelo. Mas nos links relacionados do BLOG , no canto esquerdo, vocês podem entrar no portal do ENEM e tentar dar uma olhada. Grande abraço a todos,
Márden
ELIAS, N. A sociedade de corte. Lisboa: Estampa, 1987.
Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é
A) o palácio de Versalhes.
B) o Museu Britânico.
C) a catedral de Colônia.
D) a Casa Branca.
E) a pirâmide do faraó Quéops.
2) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandonaram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer.
Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos rendimentos.
THOMPSON, E. P. The making of the english working class . Harmondsworth: Penguin Books, 1979 (adaptado).
Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar alterou-se porque
A) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
B) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
C) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
D) os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
E) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas
3) Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. A partir da Revolução Industrial, porém, sobretudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário.São, portanto, observadas consequências econômicas,sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem
A) a erradicação da fome no mundo.
B) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas.
C) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos.
D) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura.
E) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face da mecanização.
Não consegui abrir a prova que vazou, e também não consegui colar aqui um simulado lançado pelo MEC com questões modelo. Mas nos links relacionados do BLOG , no canto esquerdo, vocês podem entrar no portal do ENEM e tentar dar uma olhada. Grande abraço a todos,
Márden
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