8 de dez. de 2010

2 ETAPA: Links e Exercícios. ( socialismo, liberalismo, guerras mundiais, etc.)

Tudo sobre socialismo
Tudo sobre Liberalismo
Independência do Haiti
Revolução Mexicana
Primeira Guerra: antecedentes
Primeira Guerra - resumo
Tele Aulas - 2 Guerra: cursinho objetivo.  : abram a página e procurem as tele aulas da 2 guerra do professor CIRO RAMOS. ( os vídeos só abrem com internet explorer).
Link direto pra baixar tele aula de 2 Guerra. ( telecurso 2000).
Link direto pra baixar tele aula de EUA - Séc XIX e XX. ( telecurso 2000)
Link direto pra baixar tele aula de revolução russa e primeira guerra. ( telecurso 2000)


SEGUE ABAIXO EXERCÍCIOS

1.UNICAMP – QUESTÃO COMENTADA. 2007 Todos os legisladores do século XVIII concordavam que o Estado britânico existia para preservar a propriedade e, incidentalmente, as vidas e liberdades dos proprietários.
(Adaptado de E.P. Thompson, Senhores e Caçadores: a origem da lei negra. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 21.)
a) A partir da afirmação de E. P. Thompson, caracterize o pensamento político presente no Estado britânico do século XVIII. (4 L)
Resposta Esperada
a)      O candidato deve perceber que o pensamento político presente no Estado britânico no século XVIII é o liberalismo, indicando suas características principais.

02. UFOP – 1/2010 No século XIX, vários Estados da Europa Ocidental passaram por um intenso processo de transformações políticas e sociais relacionadas com o ideal liberal. Caracterize o liberalismo político. (6 L )

03 – UNICAMP 2004.QUESTÃO COMENTADA. O liberalismo tornou-se ideologia predominante na sociedade ocidental a partir da segunda metade do século XIX.
a) Quais direitos naturais que o liberalismo se propõe a garantir?
b) Quais as principais características do liberalismo econômico?
c) Quais correntes de pensamento se opuseram ao liberalismo no século XIX?

a)Nesse primeiro item esperava-se que o candidato, a partir do seu conhecimento sobre a doutrina liberal, somente
enunciasse os direitos naturais: vida, liberdade, propriedade privada e rebelião. Mencionando tais direitos o candidato
obtinha 1 ponto.
b)A seguir, propôs-se ao candidato identificar os principais elementos que caracterizaram o liberalismo econômico durante o século XIX, como: a liberdade de indústria e comércio e livre concorrência, enunciada de forma abrangente pela expressão laissez-faire / laissez-passer, apontando para a adoção de uma política de livre-cambismo; a idéia de que o mercado se auto-regula e, conseqüentemente, colabora para a regulação das atividades econômicas como um todo; a proposta do fim dos monopólios visando, em especial, ao fim do pacto colonial e das reservas de mercado daí decorrentes; a defesa da não-intervenção do Estado nos assuntos econômicos. Ao arrolar com coerência e pertinência estes itens, a resposta chegava a 2 pontos.
C) Tendo em vista a predominância do liberalismo no decorrer do século XIX e o surgimento de críticas às práticas políticas e econômicas daí decorrentes, esperava-se que o candidato identificasse algumas das correntes de pensamento e/ou movimentos políticos que elaboraram críticas ao liberalismo, a partir dos mais diferentes pontos de vista. A identificação de movimentos como socialismo utópico, socialismo científico, anarquismo, comunismo, e conservadorismo possibilitava a obtenção de 2 pontos.

04 ) FUVEST
O Socialismo Científico é um fenômeno do século XIX, idealizado por Marx e Engeals e que procura criticar a sociedade  industrial capitalista, sobretudo inglesa, e propor um modelo diferente para a humanidade. No entanto, o Socialismo  Científico não é de todo original, buscou influências no Socialismo Utópico de Owen e Fourrier, na crítica á propriedade de Rousseau e no radicalismo anti-propriedade de Proudhon. A respeito do Socialismo Científico:
A) Aponte uma diferença entre os socialias utópicos e o socialismo científico de Marx e Engeals
B) Explique por qual motivo o Socialismo Científico é um severo crítico da propriedade privada
C) Analise o posicionamento ateísta presente na teoria de Marx e Engeals
D) Aponte duas semelhanças entre o modelo Socialista de governo, e o modelo fascista presente no século XX

05) FUVEST  2002
Sobre a Primeira Grande Guerra, de 1914-1918, responda as questões abaixo:
A) Cite 3 consequências da Primeira Grande Guerra para a humanidade ( 4 L )
B) Relacione o final da Primeira Grande Guerra aos antecedentes da Segunda Grande Guerra ( 5 L)

06) UNICAMP 2005  Leia os trechos abaixo e responda à questão:
Após a Primeira Guerra Mundial, a República de Weimar teve controle muito limitado sobre as forças militares e policiais necessárias à manutenção da paz interna. No final, a República caiu em conseqüência dessa limitação, fragilidade explorada por organizações da classe média, as quais achavam que o regime parlamentar-republicano as discriminava e, assim, procuraram destruí-lo.
 (Adaptado de Norbert Elias, Os alemães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 199 e 204).
A exigência da anulação da ‘paz imposta’ pelo Tratado de Versalhes foi, ao lado do anti-semitismo, o ponto mais importante na propaganda nazista durante a República de
Weimar.
(Adaptado de Peter Gay, A cultura de Weimar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978,p. 31 e 168).
a) O que foi a República de Weimar? Relacione-a à ascensão do nazismo. (6 L)
b) O que foi o Tratado de Versalhes e qual o significado da expressão “paz imposta”? ( 6 L)

07 – UFMG – QUESTÃO COMENTADA.
Nos anos 20 do século XX, o mundo viu surgir um fenômeno político novo: o fascismo. Sua primeira grande  manifestação deu-se na Itália, sob a liderança de Benito Mussolini, e, em pouco tempo, apareceram grupos  de orientação fascista em vários outros países, alguns dos quais chegaram ao poder.
1. CITE três características dos movimentos fascistas.
A) NACIONALISMO          
B) TOTALITARISMO
C)  CULTO AO LÍDER.
2. Escolha uma dessas características e ANALISE os principais aspectos dela.

 MAIS EXERCÍCIOS...


1.                   Unicamp 2009 – QUESTÃO COMENTADA.
 No ano de 1808, entrou em vigor a proibição do tráfico negreiro, tanto nos Estados Unidos como no Império Britânico. No caso do Império Britânico, a proibição teria maior impacto em escala mundial. Enquanto isto, no Império Português, o porto do Rio de Janeiro continuaria a comprar escravos da zona congo-angolana em quantidade cada vez maior.
(Adaptado de João Paulo Pimenta & Andréa Slemian, A corte e o mundo. Uma história do ano em que a família real portuguesa chegou ao Brasil. São Paulo: Alameda, 2008, p. 82-83.)
a) Segundo o texto, quais as mudanças relativas ao tráfico negreiro ocorridas em 1808?
b) Quais eram os interesses do Império Britânico na proibição do tráfico negreiro na primeira metade do século XIX?
Resposta Esperada
a) A partir do texto, o candidato deveria perceber duas mudanças significativas ocorridas em 1808 quanto ao tráfico negreiro. Por um lado, ele foi proibido tanto nos Estados Unidos quanto no Império Britânico; por outro lado, no Império Português ocorreu a intensificação do tráfico de escravos, que entravam em quantidade cada vez maior no porto do Rio de Janeiro.
b) Entre os interesses do Império Britânico na proibição do tráfico negreiro, o candidato poderia mencionar: a formação de um mercado consumidor para os produtos britânicos por meio da generalização do trabalho assalariado, e a necessidade de reduzir a presença de comerciantes luso-brasileiros na África, onde os ingleses buscavam se fixar

1.1               Fuvest 2008
A extinção do tráfico de escravos africanos no Brasil ocorreu em 1850.
Com relação a esse marco histórico,
a) explique o papel da Inglaterra nessa decisão. ( 5L)
b) relacione-o com a chegada de imigrantes.           ( 4 L )

2.                   Unicamp 2008
Na década de 1840, com a perspectiva do fim do tráfico negreiro, o governo brasileiro começou a interessar-se por fontes alternativas de mão-de-obra, encorajando a imigração de “trabalhadores pobres, moços e robustos” e tentando fixá-los nas fazendas de café. Se os imigrantes tivessem de comprar terras e os preços fossem mantidos em alta, eles seriam obrigados a trabalhar alguns anos antes de poderem comprar seu próprio lote. A
Lei de Terras foi aprovada em 18 de setembro de 1850, duas semanas após a aprovação da lei contra o tráfico de escravos.
(Adaptado de Leslie Bethell e José Murilo de Carvalho, “O Brasil da Independência a meados do século XIX”. In: Leslie Bethell (org.), História da América Latina: da Independência a 1870, vol. III. São Paulo: Edusp / Imprensa Oficial, 2001, p. 753-54, 766.)
a) Como se dava o acesso à terra antes e depois da promulgação da Lei de Terras de 1850? (4 L)
b) De que maneira a Lei de Terras de 1850 buscou promover o trabalho livre? (4 L )

3.                   FUVEST 2010
Ontem plena liberdade,A vontade por poder...
Hoje... cum’lo de maldade,Nem são livres p’ra morrer...
Prende-os a mesma corrente — Férrea  , lúgubre serpente —
E assim zombando da morte, Dança a lúgubre coorte
Ao som do açoite... Irrisão!...
Castro Alves, O Navio Negreiro, 1868.
O poema, a que pertencem esses versos,  representou uma crítica a aspectos sociais do Brasil no período imperial. Explique. ( 3 L)
4.                   UFOP
Explique de que maneira o sistema parlamentar adotado no Brasil durante o II Reinado pode ser considerado `` às avessas `` ?  ( 4 L)
5 – FUVEST 2003
Identifique as principais transformações ocorridas no II Reinado brasileiro a partir do desenvolvimento da economia cafeeira. ( 6 L )
EUA E LIBERALISMO
1.                   QUESTÃO COMENTADA. UNICAMP 2005
A guerra civil americana afetou diretamente a indústria têxtil inglesa. A carência de matéria-prima levou a Inglaterra a incentivar o cultivo do algodão em várias partes do mundo. Em 1861, chegaram remessas de sementes de algodão a São Paulo distribuídas pela  Associação para Suprimento do Algodão de Manchester. Em 1863, foram enviados os primeiros sacos produzidos nas terras do coronel Manoel Lopes de Oliveira. Os relatórios confirmaram a boa qualidade do algodão paulista. (Adaptado de Alice Canabrava, O algodão em São Paulo – 1861-75. São Paulo: T.A.Queiroz Editor, 1984, p. 3-11).
a) Explique por que se pode considerar a guerra civil americana uma experiência
decisiva para o capitalismo nos EUA.
b) A partir do texto, quais os vínculos entre a agricultura paulista e a indústria
inglesa?
a) A guerra civil americana, ou Guerra da Secessão, pode ser considerada uma experiência
decisiva para o capitalismo nos Estados Unidos porque, ao opor dois modelos econômicos, o sul agrário e escravista e o norte industrializado, a vitória do norte nesse conflito significou o fim do sistema de plantation, com a abolição da escravidão, o aumento do mercado consumidor e o incentivo ao desenvolvimento da industrialização em nível nacional.
b) Os vínculos entre a agricultura paulista e a indústria inglesa se estabelecem, na medida em que a Inglaterra, necessitando de matéria-prima para suas indústrias têxteis, e não podendo mais adquiri-la onde costumava, nos estados do sul dos Estados Unidos, incentivou a produção do algodão em outras regiões, chegando a fornecer as sementes para o cultivo na província de São Paulo.

2 . UNICAMP 2010 – QUESTÃO COMENTADA.
Nos Estados Unidos da década de 1870, o projeto político sulista de excluir os negros venceu. Os Republicanos Radicais ficaram isolados em sua defesa dos negros e tiveram que enfrentar a oposição violenta do terrorismo branco no sul. A Ku Klux Klan, formada por veteranos do exército confederado, virou uma organização de terroristas, perseguindo os negros e seus aliados com incêndios, surras e linchamentos. A depressão de 1873 apressou o declínio dos Republicanos Radicais, que sentiram a falta do apoio financeiro dos bancos. Para o público, a corrupção tolerada pelos Republicanos Radicais agora parecia um desperdício inaceitável.
(Adaptado de Peter Louis Eisenberg, Guerra Civil Americana. São Paulo: Brasiliense, 1982, p. 102-105.)
a) De acordo com o texto, aponte dois fatores que levaram à vitória do projeto de exclusão dos negros no sul dos Estados Unidos após a Guerra da Secessão.
b) Quais foram as causas da Guerra da Secessão?
Resposta Esperada
a) A exclusão social dos negros no sul dos Estados Unidos após a Guerra da Secessão está relacionada, segundo o texto, a três fatores: o surgimento de uma organização terrorista, a Ku Klux Klan, que perseguia os negros e seus aliados; a falta da apoio financeiro dos bancos ao projeto dos Republicanos Radicais após a Depressão de 1873; e o descrédito desse grupo perante o público em função de sua tolerância à corrupção.
b) O candidato poderia mencionar fatores como as diferenças entre os modelos econômicos do norte (industrial) e do sul (agrário), além de disputas decorrentes dessas diferenças, como a posição de cada região em relação ao protecionismo econômico e à abolição da escravidão.

3 . FUVEST 2005
A recente catástrofe ocorrida em Nova Orleans mostrou a pobreza da região, mais uma vez apontando as diferenças econômicas e sociais entre o norte e o sul dos Estados Unidos. Para a maioria dos historiadores, essas diferenças estão associadas à Guerra de Secessão, que dividiu o país, no século XIX, e deixou sérias conseqüências.
a) Quais eram as diferenças entre o norte e o sul dos Estados Unidos antes da Guerra?
b) Qual o tratamento dispensado pelos vitoriosos aos derrotados no final da Guerra?

5.       FUVEST 2008
Nos Estados Unidos, a expansão para o Oeste se completou no final do séc. XIX. Discorra sobre esse fenômeno histórico no que se refere.
a) à questão indígena e à incorporação de terras para a agricultura.
b) ao Oeste, como temática da cultura norte-americana, por exemplo, na literatura, no cinema e nos meios de comunicação.


ABRAÇOS A TODOS,
MÁRDEN

25 de nov. de 2010

2 ETAPA: Idade Moderna e Brasil Império.


 1) FUVEST 2010 – Segundo o historiador indiano K.M . Panikkar, a viagem pioneira dos portugueses à Índia inaugurou aquilo que ele denominou como a época de Vasco da Gama da história asiática. Esse período pode ser definido como uma era de poder marítimo, de autoridade baseada no controle dos mares, poder detido apenas pelas nações européias.
(Adaptado de C.R.boxer, O Império Maritimo Português, 1415 – 1835. Lisboa. P. 55)
A)     Quais fatores levaram à expansão marítima européia dos séculos XV e XVI
B) Qual a diferença entre o domínio dos portugueses na América e no Oriente.

1.1 FUVEST – RESOLUÇÃO - 2009
Observe as rotas no mapa e responda:
1)    O que representou, para os interesses de Portugal, a rota marítima Lisboa-Cabo da Boa Esperança e Calicute?
2) O que significou a expedição de Pedro Álvares Cabral para o Império Português?
Resolução
1) Estabelecimento de uma ligação comercial marítima com as Índias, permitindo o acesso direto aos pro du tos do Oriente e quebrando o monopólio italiano sobre aquelas mercadorias no Mediterrâneo.
2) Confirmação da existência de terras no Ocidente, dentro dos limites atribuídos a Portugal pelo Tratado de Tordesilhas, e consolidação do domínio português sobre o Atlântico, assegurando o controle do caminho marítimo para as índias.


2) UNICAMP 2010
A base da teologia de Martinho Lutero reside na idéia da completa indignidade do homem, cujas vontades estão sempre escravizadas ao pecado. A vontade de Deus permanece sempre eterna e insondável e o homem jamais pode esperar salvar-se por seus próprios esforços. Para Lutero, alguns homens estão predestinados à salvação e outros à condenação eterna. O essencial de sua doutrina é que a salvação se dá pela fé na justiça, graça e misericórdia divinas.
(Adaptado de Quentin Skinner, As fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Companhia das Letras,  1996, p. 288-290.)
a) Segundo o texto, quais eram as idéias de Lutero sobre a salvação?
b) Quais foram as reações da Igreja Católica à Reforma Protestante?
C) Indique a diferença da teoria luterana e calvinista no tocante à questão da salvação.

2.1 FUVEST – RESOLUÇÃO. 2009
Reforma religiosa do século XVI provocou na Europa mudanças históricas significativas em várias esferas. Indique transformações decorrentes da Reforma nos
âmbitos
a) político e religioso;
b) sócio-econômico.
Resolução
a) No âmbito político, além de conflitos religiosos internos e externos ocorreu o fortalecimento da autoridade real, devido ao enfraquecimento da Igreja Católica. No âmbito religioso, a Cristandade Ocidental se dividiu por força do
advento do protestantismo.
b) No âmbito socioeconômico, a Reforma Protestante  por meio de sua vertente calvinista  adequou certos aspectos do cristianismo ao capitalismo nascente, propiciando a formação de uma ética burguesa à acumulação primitiva de capital.


2.2 UFMG 2002 –
No começo do século XVI, a Europa foi sacudida por um processo que deixaria marcas profundas na vida e no pensamento das pessoas, com desdobramentos visíveis ainda hoje . a Reforma. As cisões que, então, acometeram a Igreja . levando à formação de várias religiões denominadas .protestantes trouxeram à tona
não apenas uma crise religiosa mas também disputas políticas, que degeneraram em guerras virulentas.
1.    EXPLIQUE os principais fatores que possibilitaram a eclosão da Reforma.
Percebendo a gravidade da crise, que ameaçava destruir a Instituição, as autoridades responsáveis pela
Igreja Católica trataram de reagir ao que consideravam um desafio protestante.
2.    CITE três ações empreendidas pelo Papado, à época, visando a se contrapor à Reforma.
3.       Escolha uma dessas ações e ANALISE-a, destacando seus aspectos mais importantes.



3) UNICAMP
A união de Espanha e Portugal, em 1580, trouxe vantagens para ambos os lados. Portugal era tratado pelos monarcas espanhóis não como uma conquista, mas como um outro reino. Os mercados, as frotas e a prata espanhóis revelaram-se atraentes para a nobreza e para os mercadores portugueses. A Espanha beneficiou-se da aquisição de um porto atlântico de grande importância, acesso ao comércio de especiarias da Índia, comércio com as colônias portuguesas na costa da África e contrabando com a colônia do Brasil.
(Adaptado de Stuart B. Schwartz. Da América Portuguesa ao Brasil. Lisboa: Difel, 2003, p. 188-189.)
a)      Segundo o texto, quais foram os benefícios da união ibérica para Portugal e para a Espanha?


4) UFMG 2001
O mercantilismo, doutrina econômica dominante no início do período moderno, foi adotado pela maioria dos Estados europeus, então em formação, notadamente por aqueles empenhados no processo colonizador.
Segundo Eli Hecksher, o .Estado era o sujeito e o objeto da política econômica mercantilista.No decorrer do século XVIII, críticas contra os pressupostos mercantilistas começaram a se avolumar. Tais ataques provinham de uma corrente de pensamento que consolidaria o liberalismo.
1.    CITE três das principais medidas econômicas propostas pelos defensores do mercantilismo.
2.       EXPLIQUE os principais objetivos dessas medidas econômicas.
APRESENTE os argumentos mais freqüentemente utilizados pelos liberais para criticar as doutrinas mercantilistas.

---------------------------------------------------------X---------------------------------------------
1.                   Unicamp 2009 – QUESTÃO COMENTADA.
 No ano de 1808, entrou em vigor a proibição do tráfico negreiro, tanto nos Estados Unidos como no Império Britânico. No caso do Império Britânico, a proibição teria maior impacto em escala mundial. Enquanto isto, no Império Português, o porto do Rio de Janeiro continuaria a comprar escravos da zona congo-angolana em quantidade cada vez maior.
(Adaptado de João Paulo Pimenta & Andréa Slemian, A corte e o mundo. Uma história do ano em que a família real portuguesa chegou ao Brasil. São Paulo: Alameda, 2008, p. 82-83.)
a) Segundo o texto, quais as mudanças relativas ao tráfico negreiro ocorridas em 1808?
b) Quais eram os interesses do Império Britânico na proibição do tráfico negreiro na primeira metade do século XIX?
Resposta Esperada
a) A partir do texto, o candidato deveria perceber duas mudanças significativas ocorridas em 1808 quanto ao tráfico negreiro. Por um lado, ele foi proibido tanto nos Estados Unidos quanto no Império Britânico; por outro lado, no Império Português ocorreu a intensificação do tráfico de escravos, que entravam em quantidade cada vez maior no porto do Rio de Janeiro.
b) Entre os interesses do Império Britânico na proibição do tráfico negreiro, o candidato poderia mencionar: a formação de um mercado consumidor para os produtos britânicos por meio da generalização do trabalho assalariado, e a necessidade de reduzir a presença de comerciantes luso-brasileiros na África, onde os ingleses buscavam se fixar

1.1               Fuvest 2008
A extinção do tráfico de escravos africanos no Brasil ocorreu em 1850.
Com relação a esse marco histórico,
a) explique o papel da Inglaterra nessa decisão. ( 5L)
b) relacione-o com a chegada de imigrantes.           ( 4 L )

2.                   Unicamp 2008
Na década de 1840, com a perspectiva do fim do tráfico negreiro, o governo brasileiro começou a interessar-se por fontes alternativas de mão-de-obra, encorajando a imigração de “trabalhadores pobres, moços e robustos” e tentando fixá-los nas fazendas de café. Se os imigrantes tivessem de comprar terras e os preços fossem mantidos em alta, eles seriam obrigados a trabalhar alguns anos antes de poderem comprar seu próprio lote. A
Lei de Terras foi aprovada em 18 de setembro de 1850, duas semanas após a aprovação da lei contra o tráfico de escravos.
(Adaptado de Leslie Bethell e José Murilo de Carvalho, “O Brasil da Independência a meados do século XIX”. In: Leslie Bethell (org.), História da América Latina: da Independência a 1870, vol. III. São Paulo: Edusp / Imprensa Oficial, 2001, p. 753-54, 766.)
a) Como se dava o acesso à terra antes e depois da promulgação da Lei de Terras de 1850? (4 L)
b) De que maneira a Lei de Terras de 1850 buscou promover o trabalho livre? (4 L )

3.                   FUVEST 2010
Ontem plena liberdade,A vontade por poder...
Hoje... cum’lo de maldade,Nem são livres p’ra morrer...
Prende-os a mesma corrente — Férrea  , lúgubre serpente —
E assim zombando da morte, Dança a lúgubre coorte
Ao som do açoite... Irrisão!...
Castro Alves, O Navio Negreiro, 1868.
O poema, a que pertencem esses versos,  representou uma crítica a aspectos sociais do Brasil no período imperial. Explique. ( 3 L)
4.                   UFOP
Explique de que maneira o sistema parlamentar adotado no Brasil durante o II Reinado pode ser considerado `` às avessas `` ?  ( 4 L)
5 – FUVEST 2003
Identifique as principais transformações ocorridas no II Reinado brasileiro a partir do desenvolvimento da economia cafeeira. ( 6 L )
----------------------------------------------------------X------------------------------------------------
LINKS INTERESSANTES RELACIONADOS AOS CONTEÚDOS:
Artigos - Brasil Império
Documentário: Brasil Império Parte 01   - as outras partes estão logo abaixo.

Abraços,
Márden




17 de nov. de 2010

2 ETAPA: BRASIL COLÔNIA!!

Pessoal, abaixo seguem links de tudo que vocês precisam saber sobre o Brasil Colônia para a 2 etapa da UFMG.

Vários artigos sobre Brasil Colônia.

Documentário: Brasil Colônia parte 01
Documentário: Brasil Colônia parte 02
Documentário: Brasil Colônia parte 03

Tele Aula - Brasil Colônia.

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES - BRASIL COLONIAL

FUVEST 1)
No Brasil colonial o ´´mundo´´ do açúcar era bem diferente do ´´mundo´´ da mineração, por mais que ambos se situavam
inseridos na mesma lógica do pacto colonial e também no mesmo território.
A) Diferencie a sociedade açucareira da sociedade mineratória ressaltando seus aspectos sociais
B) Indique a região geográfica onde ambas estavam situadas.
C) Explique o papel econômico de cada um desses dois ´´mundos´´.

2) UFMG
Transposta a segunda metade do século XVII, chegamos ao tempo em que vivem Fernão Dias Pais Leme, Pedro Vaz de
Barros, Guilherme Pompeu de Almeida, à era dos potentados em arcos, poderosos em armas, homens de grande séquito.
Já então os inventários se tornam menos precisos e minuciosos, e o cabeça de casal e os avaliadores nomeiam somente o
que lhes parece digno de estimativa, desprezando os espetos de ferro e ninharias quejandas, que, à míngua de coisa
melhor, os processos anteriores não esqueciam de arrolar. No arranjo e adereço domésticos se reflete o aumento da
riqueza privada, aumento que mais e mais se pronuncia à medida que se aproxima o ciclo da mineração.
ALCÂNTARA MACHADO, José de. Vida e morte do bandeirante. São Paulo/Brasília: Martins/INL, 1972. p.62.
Com base nas informações desse trecho,
1. ANALISE os principais aspectos econômicos ligados à ação dos bandeirantes.
2. ANALISE os desdobramentos políticos do bandeirantismo no que tange a organização do poder metropolitano na colônia

3) FUVEST
Explique duas principais diferenças da colonização espanhola na América, em relação a colonização portuguesa na mesma
América.

4) UNICAMP
Em 1750, o governador do Rio de Janeiro, conde de Bobadela, enviou uma carta ao Rei de Portugal, D. João V,
na qual comentava a assinatura do Tratado de Madri:
No tratado, a nossa demarcação passa por parte das Missões jesuítas, e surpreende-me como os jesuítas,
tão poderosos na Corte de Madri, não embaraçaram a conclusão desse tratado. Porém, pode ser que
armem tantas dificuldades à execução do tratado, que tenhamos barreira para muitos anos. Como me persuado,
Sua Majestade determinará não seja evacuada a Colônia do Sacramento, enquanto não houverem sido evacuadas as
áreas das Missões.
(Adaptado de http://www.historiacolonial.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe /sys/ start.hm)
a) Quais as resoluções do Tratado de Madri em relação às fronteiras coloniais?

5) FUVEST
Explique o motivo pelo qual a Independência dos EUA influenciou intensamente movimentos separatistas latino-americanos,
ressaltando a questão ideológica presente no movimento norte-americano.

25 de out. de 2010

Brasil: 1945-1964 - `` os presidentes``

Olá pessoal, seguem aqui links relacionados a DOIS momentos bem distintos da história do Brasil, um é o período de 1945-1965, pós Era Vargas, que durou de 1930-1945, e antes do golpe militar de 1964. Neste período tivemos vários presidentes ( Dutra, Vargas, JK, Jânio e João Goulart).
Seguem aqui links sobre este período:


1945-1964 Brasil: parte 01
1945-1964: parte 02  


Segundo governo Vargas - parte 01
Segundo governo Vargas - parte 02

Governo JK
Governo JK parte 02
Governo JK parte 03 - ( relação com a cultura)
Governo JK parte 04

Período Jânio e João Goulart - Uma breve discussão - 01
Parte 02

PESSOAL, VALE MUITO A PENA CONFERIR ESTE POSTAGEM ANTIGA DO NOSSO PRÓPRIO BLOG, TEM MUITA COISA AÍ, LINKS DE ATUALIDADES, FILMES, BRASIL COLONIAL, ETC.
http://istaprevestibular.blogspot.com/2010/05/links-uteis-de-historia.html
Ainda sobre este tema de revisão, vale a pena, especialmente para a 2 etapa, conferir estas duas revoltas coloniais:
Guerra dos Mascates
Guerra dos Emboabas

Abraços a todos
Márden

24 de set. de 2010

Revolução Russa, Fascismo, Crise de 29, / Revolução Industrial e Iluminismo.

Pessoal, irei colocar aqui vídeos sobre todos estes assuntos do título, rev. industrial e iluminismo bom pra revisarmos estes conteúdos muito importantes. Vamos aos vídeos:

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - TELEAULA

Iluminismo e revolução francesa

Teorias de Adam Smith: o pai do liberalismo econômico

Revolução Russa parte 01
Revolução Russa parte 02

Crise de 29 e Fascismo parte 01
Crise de 29 e Fascismo parte 02

Documentário Nazismo: ´´ O Triunfo da Vontade`` Parte 01   - As outras partes estão logo a direita nos links do youtube. Excelente este documentário.

Documentário do Discovery Channel: ´´ Conspiração Nazista ``. Parte 01  - As outras partes também se encontram ao lado.


Pessoal, do lado direito do nosso blog, nos LINKS RELACIONADOS, eu inseri um link, chamado TELE AULAS, que são aulas de vários assuntos relacionados a temas atuais e conteúdos de diversas matérias. São aulas dadas por professores do melhor pré-vestibular de SP, o Objetivo. Vale MUITO A PENA.  Sempre lembrando que  nestes LINKS RELACIONADOS há ainda o VESTIBULANDO DIGITAL onde vocês podem baixar aulas de todas as matérias.
Grande abraço a todos
Márden

15 de set. de 2010

EVENTO - IMPERDÍVEL - SÁBADO 18/09/2010

ESPERO TODOS VOCÊS LÁ, LEVANDO SEUS AMIGOS E FAMILIARES.
GRANDE ABRAÇO,
MÁRDEN